Dezavantajlı Gençler İçin Bir Üniversite Programı Seçkin Kabulleri Sarsabilir

WASHINGTON – Di’Zhon Chase’in öğretmeni ona Harvard Üniversitesi sınıfına kaydolabileceğini söylediğinde şüpheci davrandı – ve sadece Ivy League okulunun memleketi Gallup, N. M.

Bayan Chase, “Harvard konuşmanın bir parçası değil – bu kelimeyi Gallup’ta bile duymuyorsunuz,” dedi. “Yetişkinlerin bizden beklediği bir şey değil. Bize inanmadıkları için olduğunu sanmıyorum; bize karşı çok fazla yığılıyor. ”

Ancak 2019 sonbaharında, Bayan Chase, ayrıcalıklı olmayan geçmişini paylaşan öğrenciler için nelerin mümkün olduğunu yeniden tanımlamayı amaçlayan bir deneye ülke çapındaki küçük bir öğrenci grubuna katıldı. New York merkezli kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan National Education Equity Lab tarafından başlatılan bir girişim aracılığıyla, yüzlerce öğrenci, liseden ayrılmadan önce kredili derslerinde mükemmelleşerek, ülkenin en seçkin kolejlerinden bazılarının kapılarını neredeyse sallamaktadır.

Equity Lab, ülkenin dört bir yanındaki 11 şehirdeki yüksek yoksulluk liselerinden 300’den fazla 11. ve 12. sınıf öğrencisini, ünlü bir profesör olan Elisa tarafından verilen “Amerika’da Şiir: Whitman’dan Hip-Hop’a Şehir” kursuna kaydetti. Yeni. Lise öğrencileri, Harvard’ın kabul edilen öğrencileri için oluşturulan kursun aynı titiz standartlarını karşıladılar – dersleri dinlediler, sınavlara girdiler ve denemeleri tamamladılar ve aynı standartlara göre derecelendirildiler.

Pilot programın amacı, “üniversitelerin rollerini ve sorumluluklarını yeniden tasarlamak ve genişletmek” ve onları, “en iyi sporcuları belirledikleri aynı şevk ve başarı ile”, “en iyi sporcuları belirledikleri aynı şevk ve başarı ile” yetersiz geçmişlere sahip yıldız öğrencileri takip etmeye teşvik etmekti. Equity Lab’in kurucusu ve genel müdürü.

On yıllardır, QuestBridge gibi programlar, gelecek vaat eden, imkânsız öğrencileri seçkin yüksek öğrenimle bir miktar başarı ile bağlamaya çalıştı, ancak Eşitlik Laboratuvarı’nın çabası, öğrencileri akademik olarak zorlamak, onlara güven vermek ve onları rekabetçi kolejlerin zorluklarına hazırlamaktan çok eşleştirmeyle ilgili.

Bayan Cornfeld, erken sonuçların net olduğunu söyledi: “Ülkemizin yeteneği eşit olarak dağıtılıyor; fırsat değil. ”

Bir anlamda, deney, kurumlarında yetersiz hizmet alan topluluklardan öğrencilerin yetersiz temsil edilmesinin kendi kontrolleri dışındaki bir hazırlık sorunu olduğunu uzun süredir savunan yüksek öğretim seçkinlerine sesleniyor.

Center for the Social Organization of Schools’da araştırma profesörü olan Robert Balfanz, “Bu okulların tümü, ‘Çeşitlilik istiyoruz, ancak bu çocukları bulamıyoruz’ oyunundan bahsediyor ve bu da bir boru hattı inşa edebileceklerini kanıtlıyor. Johns Hopkins Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde.

Kursu 2019 sonbaharında tamamlayan öğrencilerin – yüzde 92’si renkli öğrenciler, yüzde 84’ü ücretsiz öğle yemeği için hak kazanan – yüzde 89’u geçti ve diğer kolejler tarafından yaygın olarak kabul edilen Harvard Extension School’dan dört kredi kazandı . Bugüne kadar, bu tür öğrencilerin yüzde 86’sı dersleri geçti ve şimdi Yale, Cornell, Howard ve Arizona Eyaleti ile Connecticut Üniversitesi’ni içeren deneyde sürekli genişleyen bir konsorsiyum tarafından sunulan kredileri kazandı.

Ms. Chase, Columbia Üniversitesi uzaktan öğrenim sınıfı için kurs yapıyor. Kredi. . . The New York Times için Adria Malcolm

Deney, yüksek profilli kapı bekçilerine bir fırsat kontrolü sağladı.

Cornell Üniversitesi başkanı Martha E. Pollack yaptığı açıklamada, “İlk ve orta öğretim düzeyinde fırsatları yukarı yönlü genişletmedikçe, yüksek öğretimde eşitliği gerçekleştiremeyiz” dedi.

Yale Üniversitesi’nde lisans kabullerinin dekanı olan Jeremiah Quinlan, ortaklığın not ortalamalarının, uygulama denemelerinin ve standartlaştırılmış test puanlarının ötesinde yeni bir dizi akademik ölçüm (üniversite ders notları ve öğretim arkadaşlarının önerileri) ekleyeceğini söyledi.

Bay Quinlan, “Geleneksel olarak belirli topluluklardan ve belirli liselerden öğrenci almıyoruz,” dedi, “ve üstesinden gelmemiz gereken nesiller boyu süren iş bu. ”

Bu dönem, Equity Lab 35 şehirdeki ülkenin en fakir 75 okulundan yaklaşık 1.500 öğrenciye hizmet verecek şekilde büyüdü. Birkaç okul bölgesi ve üniversite, 2022 yılına kadar 10.000 öğrenciye hizmet verecek şekilde genişletme hedefi olan konsorsiyuma katılmak için yarışıyor.

19 yaşındaki Bayan Chase, Harvard kursunu A veya B ile tamamlayan pilot programdaki öğrencilerin yüzde 63’ü arasındaydı. Ağırlıklı olarak Navajo Ulusundan öğrencilere hizmet veren lisesinin diğer mezunlarını takip etmeyi planlıyordu. bir devlet üniversitesine.

Bunun yerine, Columbia Üniversitesi’nde birinci sınıf öğrencisi.

Bayan Chase, “Düşlerim vardı, özlemlerim vardı, ama” Bunu gerçekten yapabilirim – tüm bu insanların inanılmaz şeyler yaptığı bu yerlere gidin “diye bir şey yoktu” dedi.

Ama bunu yapabilirim, diye ekledi.

“Üniversiteyi insanlarım ve toplumum için umut olarak görüyorum. ”

Di’Zhon Chase, 19, Gallup, N. M.

Equity Lab programı, birçok lise öğrencisinin kullanabildiği üniversite kredisi içeren çalışma programlarından farklıdır çünkü çaba coğrafya veya özel olarak seçilmiş erişim ile sınırlı değildir. Columbia Üniversitesi Öğretmen Koleji’nin bir parçası olan Community College Araştırma Merkezi tarafından yapılan en son federal medeni haklar verilerinin analizi, beyaz öğrencilerin Siyah öğrencilerin iki katı oranında geleneksel çift kayıt kurslarına kaydolduğunu göstermektedir. Ve Siyah ve Kızılderili öğrenciler, üniversiteye hazırlık için en yaygın kullanılan vekil olan İleri Yerleştirme kurslarına en düşük katılım oranlarına sahipti.

Dersler öğrenciler için ücretsiz olsa da, eğitimcilere kişi başı 250 dolara mal oluyor – Harvard’ınki gibi bazı dersler dönem için 1.800 dolara mal olabilir – ve okul bölgeleri ya faturayı ödüyor ya da eyalet, yerel ve hayırseverlerin bir kombinasyonunu kullanıyor. para kaynağı.

Model ayrıca, materyali öğretmeye yardımcı olan üniversite danışmanları, mentorlar ve lise öğretmenleri dahil olmak üzere bir akademik destek ağı içerir.

Eski bir federal sivil haklar savcısı ve Obama yönetiminde bir danışman olan Bayan Cornfeld, başarılı olmayan öğrencilerin yüzde 15’inin modelin gelişimi için başarılı olanlar kadar önemli olduğunu söyledi. Başlayan 343 öğrenciden 23 öğrenci pilot kursu bıraktı ve 43 öğrenciye çekilme tavsiyesi verildi. Bu öğrenciler, deneyimin kendilerine zor ders yüklerinde zaman yönetiminin zorluklarını öğrettiğini belirttiler.

Bay Balfanz, konsorsiyumun yalnızca kolejlerin parmaklarının ucunda olan şeylerden yararlandığını söyledi: yetenek ve teknoloji.

“Pek çok güçlü parçayı bir araya getirdiler, onları Amerika’nın en ücra dört köşesine yansıttılar ve işe yarıyor” dedi. “Bunun herkese açık olmadığı için kendimizden utanmalıyız, bu egzotik bir fikir. “

Güney Florida’daki Broward County Devlet Okulları’nın müfettişi Robert Runcie, Equity Lab’e katılmak ve öğrencilerine “Psikoloji ve İyi Yaşam” adlı Yale kursunu getirmek için iki yıldır lobi yapıyordu. Halen 2018’de Parkland lisesi çatışmalarından sarsılan bölge, bu yıl konsorsiyuma katıldı ve bu ay kursa başlayan düşük gelirli liselerinin altısına 240 öğrenci kaydetti.

Laurie Santo s

Refah sınıfını öğreten Yale psikoloji profesörü , kampüste gördüğü depresyon ve anksiyeteden ilham aldığını söyledi. Kendini sınıfındaki liselerde tanıyor: O da büyük bir devlet lisesinden Harvard’a alışmak zorunda kaldı.

Dr. Santos, “Ait olmadığını hissettiğin bir yerde olmanın nasıl bir şey olduğunu biliyorum,” dedi.

New York’taki Far Rockaway, Queens’ten 17 yaşındaki Donovan Blount’un her zaman üniversite özlemleri vardı. Ancak annesi üniversiteden ayrılmıştı ve babası liseden hiç mezun olmamıştı.

“Akıllı olduğumu biliyordum,” dedi, “ama beni nereye götüreceği asla söylenmedi. ”

Liseye Brooklyn’de teknoloji odaklı bir okulda başladı, ancak ulaşım bir zorluktu. Yerel lisesine geri döndüğünde, mevcut tek bilgisayar bilimi dersi için çalışmasını o kadar erken bitirecekti ki, diğer öğrencilere yardımcı olmak için fazladan kredi alacaktı. Lise boyunca matematik dahil İleri Yerleştirme kursları aldı.

“Akıllı olduğumu biliyordum ama bunun beni nereye götüreceği asla söylenmedi. ”

Donovan Blount, 17, Queens, N.Y.

Ancak üniversiteye hazır olup olmadığını test etmek için mevcut tek ölçü – A.P. testleri – onu söndürdü. “2’lerimi geri aldığımda,” diye hatırladı, “Tamam, belki de sahip olduğumu sandığım üniversite yeteneğine sahip değilim. ’”

Equity Lab aracılığıyla Arizona Eyalet Üniversitesi “Mühendisliğe Giriş” dersini aldı ve kursta 50 arasında 1 numara oldu.

“Sadece bunu yapabilirim” diye düşündüm “dedi.

Bay Blount, Harvard şiir kursuna gitti ve şu anda ikinci Cornell kursuna, “Büyük Politika Sorunları için Büyük Veri” ye kaydoldu. Ayrıca, başvuru listesine daha önce New York Eyalet Üniversitesi okullarının hakimiyetinde olan Cornell, Duke, Columbia ve Howard gibi birkaç kolej daha ekledi.

“Şimdi üniversiteyi, beni olduğum yerde tutmak için yaratılmış bir dizi duruma karşı savaşan olarak görüyorum,” dedi.

Buffalo’dan 17 yaşındaki Jose Estevez, final sınavında başarısız olduktan sonra geçen dönem “Amerika’da Şiir” dersini 85 puanla bitirdi.

Ancak profesörünün doğrulaması hala ona bağlı. Aralık ayında, kursun kapanış töreninde Dr. New gruba şunları söyledi: “Kredi çok değerli bir para birimi ve siz, herhangi birimizin şimdiye kadar deneyimlediğini hatırlayabildiği en zorlu yılda bunu elde etmek için çok çalıştınız. ”

“Üniversite için en önemli hazırlık, sanırım A.P. kursları, okuduğunuz kitaplar değil, ama gerçekten dirençle karşılaştığınız zorluklar olabilir. “

“Hayatımda yaşadıklarım, gelecekteki ailemin de yaşamasını istemiyorum. ”

Jose Estevez, 17, Buffalo

“O Harvard profesörü,” dedi Bay Estevez törenden sonra, “bizimle konuşuyor ve bizi tebrik ediyor. Tam orada, bize bizim yaptığımızı söylüyor. Bu çılgınlık. ”

Bay Estevez, büyük ölçüde üstesinden geldiği zorluklar nedeniyle Öz Sermaye Laboratuvarı’na kabul edildi – annesiyle birlikte toplu konutta büyüyor ve G.E.D. almaya çalışırken şeker hastalığından ölen bir tamirci olan babasının ayakkabılarını doldurmaya çalışıyor.

Howard’da yardımcı doçent olan Bahiyyah Muhammad, Equity Lab lise öğrencilerinin geçen dönem “Ceza Adaletinin İlkeleri” dersine çok ihtiyaç duyulan ilhamı ve kursun içeriğiyle ilgili bazı otantik anlayışları getirdiğini söyledi.

“Üniversite kampüslerindeki insanların artık rüya görmedikleri fikrini gerçekten getirdiler,” dedi.

Dr. Muhammad, “İnsanlar bunun bizim için daha fazla iş olacağını düşündü, ancak ben oyunuma devam etmem gerektiğini düşündüm” dedi. “Bana meydan okuyacaklar, beni sorgulayacaklar ve buna çok yakınlar, bu yüzden tüm bu teoriye giremem. ”

Bu dönem Howard, üniversite kredisi için yeni bir kurs olan “Çevre Çalışmaları ve Adalet” vermeye başladı.

“Öğretmenlerim bana hiçbir şey olamayacağımı, sadece bir klişe olduğumu söylemişti. ”

Latisha Jones, 17, Flint, Mich.

Kayıtlı öğrenciler arasında, konuyu yakından bilen 17 yaşındaki Flint, Mich. Latisha Jones da var: Şehrin kurşun su krizini yaşadı.

“Bunu yapabildiğim gerçeği, Flint’ten bir kız, kirli suyun olduğu yer, beni gerçekten güçlendiriyor,” dedi.

Howard’ı da içeren rüya okulları olan Bayan Jones, okulunda bu dönem dersi almayı seçen tek öğrenciydi. Bunun kendisinin ve akranlarının beklentilerini yansıttığını söyledi.

“Öğretmenlerim bana hiçbir şey olamayacağımı, sadece bir klişe olduğumu söylemelerini sağladı,” dedi. “Herkesin kendisinin bundan daha iyi olduğuna inanacak kadar güçlü olmadığını biliyorum. Bunu yapabilirsem, topluluğumun önünü açabilirim. “